為了更好地落實立德樹人根本任務，大力推進信息與計算科學專業課程思政建設，探索具有專業特色、課程特點的課程思政教學新途徑和新方法，進一步深化信科專業課程思政教學改革，不斷提高課程思政育人成效，11月10日下午信科教研室開展了2022年秋季學期“課程思政”教學研讨活動。學院院長助理封全喜和信科教研室部分教師參加了本次教學研讨活動。

本次“課程思政”教學研讨活動的授課教師是謝海老師，授課課程是數學分析，授課班級是信科2022-1、2班，授課内容是數學分析第四章第1節連續性概念。本次教學研讨活動分為兩個環節。第一環節是參加本次活動的老師在05301D教室觀摩了謝海老師執教的《連續性概念》“課程思政”教學研讨課。謝海老師在教學引入環節中專門利用“拔苗助長”這一耳熟能詳的成語故事引出思政案例。同時，引導學生如何從數學角度探研自然界中連續變化與不連續變化現象，從而順暢過渡到本節的“連續性概念”的教學。謝海老師課前準備充分，上課教态自然，内容娴熟，重點突出，注重師生交流互動，做到深入㳀出講解抽象的教學内容。第二環節是評課交流環節。在謝海老師做了簡短的教學反思後，學院院長助理封全喜和聽課老師作了點評交流，認為本節課能根據教學内容的特點，在教學引入環節中穿插了與教學内容密切相關的思政案例，既能較好地完成課程思政教學目标，又能很好地把思政元素和課程教學内容有機融合起來，同時讓學生更加清楚地認識數學知識源自生活、高于生活，增強學生學好數學知識和專業知識的信心。參加活動的老師還提出一些針對性強的改進建議。最後，參加活動的老師還結合自己開展課程思政教學的體會，就如何整體推進信科專業課程思政建設提出一些有見地的建議。

通過本次教學研讨活動，既交流思想，又達成了共識，為今後持續推進信科專業課程思政建設打下更為紮實的基礎！

“課程思政”教學研讨課

課後點評交流