一、院訓：明理 笃學

     “明理 笃學”首先是暗含了“理學”兩字，其次是包含了對學院師生員工為人、為事、為學三個層面的要求和期望。    

     “明理”，出自《宋書•良吏傳•徐豁》：“曆二丞三邑，精練明理，為一世所推。”指明察事理，懂道理。作為學院院訓之一，包含豐富的内涵。首先，在理想信念上，學院廣大師生要有崇高的人生觀和價值觀，始終堅持中國共産黨的領導，對中國特色社會主義有信念，對實現“中國夢”有信心，對社會發展進步懷有責任感；其次，在為人德行上，要能夠明大德、守公德、嚴私德，知行合一、善做善成；再次，在事業發展上，要不等不靠，拼搏求實，敬業奉獻，追求卓越。    

     “笃學”，出自《史記•伯夷列傳》：“顔淵雖笃學，附骥尾而行益顯。”指專心好學。寓意學院廣大學子勤奮求學，心無旁鹜，專心緻志學習，不但本專業的知識廣博精深，還廣泛涉獵其他學科的相關知識，成為德智體美全面發展的高素質、複合型、多能力的優秀人才。同時，教師專心治學、孜孜不倦，能夠适應時代發展需要不斷學習，更好地“傳道、授業、解惑”。    

二、院風：樂業樂學 求實求新

     “樂業樂學，求實求新”，包含了學院教風、學風、治學等内容，其基本釋義為：教師喜歡教書，學生熱愛學習，學院治學嚴謹，勇于創新。    

     “樂業”出自《晏子春秋•問下二五》：“道用，與世樂業；不用，有所依歸。意為愉快地從事本業、熱愛自己的崗位，隻有熱愛自己的職業才能最大限度激發工作的積極性、主動性和創造性。這裡指教師熱愛自己的職業，以積極的态度，飽滿的熱情潛心教書育人。    

     “樂學”指學生熱愛學習，學習起來非常“投入”，是樂在其中的一種學習境界。    

     “樂業樂學”是學院師生立足各自崗位精神風貌的集中體現。教師要熱愛教育事業，堅持教書與育人的統一；學生要喜歡學習，廣泛涉獵知識并樂在其中。    

     “求實”，講求實際，是對“實事求是”的濃縮。指做學問要腳踏實地，堅持實事求是，不可弄虛作假。    

     “求新”，指追求真理，勇于創新。    

     “求實求新”是治學的嚴謹态度和科學精神。既要實事求是，求真務實，以嚴謹的态度對待科學探索、以執著的精神追求真理，防止學用脫節、理論與實踐脫節，又要勇于創新，追求卓越，在開拓中求突破，在創新中謀發展。