“本科教育教學審核評估”知識競賽

第二期答題活動已經落下帷幕

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本期共有104名同學

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“本科教育教學審核評估”知識競賽學習題庫

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第三期答題知識内容吧

本期答題的内容為：本科教育教學審核評估常識和9728太阳集团首页校情校史部分内容，圍繞第二類審核評估指标體系框架、新一輪審核評估程序、教學基本狀态數據庫、高校教學基本狀态數據庫在審核評估中發揮的作用、專家線上評估主要内容、專家入校考察主要内容、新一輪審核評估反饋評估結論的形式、新一輪審核評估進行評估整改的要求，我校開展體育教育、美育教育、勞動教育的形式，我校開展學生活動的情況以及育人效果，我校的學生指導和幫扶體系共十二個方面進行深入了解。

1.第二類審核評估指标體系框架是什麼？

答：第二類審核評估指标體系包括定性指标和定量指标。定性指标旨在對影響高校本科教育教學工作的非量化核心要素進行審核。指标體系包括7個一級指标、27個二級指标和78個審核重點，設置統一必選項、類型必選項、特色任選項、首評限選項，形成三種不同的模塊組合方案。學校可以根據本校辦學定位和實際需求，自主選擇其中一種方案；定量指标旨在對影響高校本科教育教學質量的關鍵數據進行審核，主要參考國家基本辦學條件監測指标、教育部關于本科人才培養的相關評價指标設計，集中體現了新時代國家對各類學校本科人才培養的新要求。第二類審核評估重點考察高校本科人才培養目标定位、資源條件、培養過程、學生發展、教學成效等。

我校适用第二類第二種方案。

2.新一輪審核評估有哪些程序？

答：新一輪審核評估程序包括評估申請、學校自評、專家評審、反饋結論、限期整改、督導複查。

評估申請。高校需向教育行政部門提出申請，包括選擇評估類型和評估時間。中央部委高校（包括部省合建高校，下同）向教育部提出申請。地方高校向省級教育行政部門提出申請，其中申請參加第一類審核評估由省級教育行政部門向教育部推薦。

教育部普通高等學校本科教育教學評估專家委員會（以下簡稱“教育部評估專家委員會”）審議第一類審核評估參評高校。

學校自評。高校成立由主要負責人任組長的審核評估工作領導小組，落實主體責任，按要求參加評估培訓，對照評估重點内容和指标體系，結合實際和上一輪評估整改情況，制定工作方案，全面深入開展自評工作，形成《自評報告》并公示。

專家評審。評估專家統一從全國審核評估專家庫中産生，人數為15-21人。原則上，外省（區、市）專家人數不少于評估專家組人數的三分之二、專家組組長由外省（區、市）專家擔任。采取審閱材料、線上訪談、随機暗訪等方式進行線上評估，在全面考察的基礎上，提出需要入核深入考察的存疑問題，形成專家個人線上評估意見。專家組組長根據線上評估情況，确定5-9位入校評估專家，在2-4天内重點考察線上評估提出的存疑問題。綜合線上評估和入校評估總體情況，制定問題清單，形成寫實性《審核評估報告》。

通過教育部認證（評估）并在有效期内的專業（課程），免于評估考察，切實減輕高校負擔。

反饋結論。教育部和各省級教育行政部門分别負責審議《審核評估報告》，通過後作為評估結論反饋高校，并在一定範圍内公開。對于突破辦學規範和辦學條件底線等問題突出的高校，教育部和有關省級教育行政部門要采取約談負責人、減少招生計劃和限制新增本科專業備案等問責措施。教育部每年在完成評估的高校中，征集本科教育教學示範案例，經教育部評估專家委員會審議後發布，做好經驗推廣、示範引領。

限期整改。高校應在評估結論反饋30日内，制定并提交《整改方案》。評估整改堅持問題導向，找準問題原因，排查薄弱環節，提出解決舉措，加強制度建設。建立整改工作台賬，實行督查督辦和問責制度，持續追蹤整改進展，确保整改取得實效。原則上，高校需在兩年内完成整改并提交《整改報告》。

督導複查。教育部和各省級教育行政部門以随機抽查的方式，對高校整改情況進行督導複查。對于評估整改落實不力、關鍵辦學指标評估後下滑的高校，将采取約談高校負責人、減少招生計劃、限制新增本科專業備案和公開曝光等問責措施。

3.什麼是教學基本狀态數據庫？

答：高校教學基本狀态數據庫是按照教育部要求，為建立本科教學工作及其質量常态監控機制，而利用信息技術，采集反映學校教學基本狀态數據的數據庫系統。數據庫按照教學工作的基本規律，把高等學校與本科教學工作密切相關的數據按照一定的邏輯關系組織起來，以數字化方式呈現出來，形成系統化的、反映高等學校教學運行狀态的數據集。數據庫從實現方式上，分解成師資隊伍、教育教學、教育經費、教學科研儀器、教學條件、學生基本情況、學生課外活動、科研情況、學科建設等九類數據。每類數據再分解為若幹數據采集表，每個采集表包含若幹數據采集項。

數據庫是五位一體的高等教育教學評估制度體系的組成部分，學校建設校内教學基本狀态數據庫，評估中心建立全國教學基本狀态數據庫，體現了四方面服務：即服務于學校自身對教學工作常态監控，服務于政府宏觀監控高等教育質量，服務于社會監督高等學校人才培養工作，服務于專家開展評估工作。

4.高校教學基本狀态數據庫在審核評估中發揮什麼作用？

答：數據庫本身既是教學評估制度的一個有機組成部分，同時也在審核評估中，全程為評估考察提供基礎輔助作用。

進校前，學校通過填報教學基本狀态數據全面系統梳理教學活動，完成數據信息積累，為撰寫《自評報告》提供支撐材料。與此同時，在數據庫中，學校的教學活動在數據庫中得到了全方位、數字化再現，學校不必再為接受評估準備大量的文字材料，有效減輕了學校迎評階段的工作負擔。專家則可以通過評估中心根據狀态數據編制的《數據分析報告》，了解學校基本情況，确定考察重點、難點，使進校考察更加有效率，能做到有的放矢。

此外，數據庫為專家提供了客觀、系統的學校狀态數據，專家在評估過程中可以随時通過查詢數據庫中的原始數據獲得對學校全面深入的了解，降低考察工作強度。同時，數據與實地考察相互映證，也為專家撰寫評估報告提供了事實和數據依據，使專家的判斷更加系統科學。

5.專家線上評估主要内容？

答：線上評估主要包括：組建線上評估專家組、學校遞交評估材料、專家形成考察方案、開展線上審議自評資料、線上訪談、随機暗訪、形成線上評估意見、确定是否入校考察的評估結論等環節。

線上評估專家人數一般為15-21人，我校作為試點院校，專家數量可能會适當增加，專家線上評估時間是4月26日起6周。

6.專家入校考察主要内容？

答：（1）必查内容和環節：線上評估沒有進行或沒有達到最低工作量的内容和環節；線上評估存疑問題清單确定的重點考查内容和環節；若為首次參評學校，還應将學校辦學條件列入考察重點内容。已通過教育部認證（評估）并在有效期内的專業（課程），免于考查評估。線上評估已經完成的内容和環節入校評估不再重複進行。

（2）選查内容和環節：專家見面會、專家集中考察及路線、考察意見反饋會等尊重參評學校意見進行；線上評估已經完成的内容和環節若參評學校提出要求，在評估時間和任務許可的情況下可尊重參評學校意見進行。選查内容和環節由學校根據實際情況在評估方案中确定，也可以在入校評估開始前3日内由學校選定，專家組長确認。

7.新一輪審核評估是如何反饋評估結論的？

答：教育部和各省級教育行政部門分别負責審議評估專家組《審核評估報告》，審議通過後作為評估結論反饋高校，并在一定範圍内公開。每年教育部向社會公布截止當年已完成審核評估的高校名單。教育部每年在完成評估的高校中，征集本科教育教學示範案例，經教育部評估專家委員會審議後發布，做好經驗推廣、示範引領。

8.新一輪審核評估如何要求進行評估整改的？

答：參評高校應在評估結論反饋30日内，制定并提交《整改方案》。評估整改堅持問題導向，找準問題原因，排查薄弱環節，提出解決舉措，加強制度建設。原則上，高校需在兩年内完成整改并提交《整改報告》。

新一輪審核評估增設審核評估問題清單，特别針對全面排查出的本科教育教學薄弱環節及主要問題，建立整改工作台賬，采取“台帳銷号”方式一抓到底。實行督查督辦和問責制度，持續追蹤整改進展，确保整改取得實效。

9728太阳集团首页校情校史部分内容可通過點擊本網站“審核評估”-“審核評估學習手冊”進行下載學習。

同學們都大概掌握了嗎？

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本期答題時間為

4月28日00:00-5月3日00:00

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預祝同學們本期答題順利！